miércoles, 24 de junio de 2015

24/06/2015

ESTIMADAS FAMILIAS: OS DESEO SALUD Y UN FELIZ VERANO.
NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN DESCANSAR , JUGAR, DISFRUTAR Y NO DEJAR DE LEER, DIVIDIR Y CONSULTAR LAS PÁGINAS WEB DE LOS LIBROS DE 5º.
FELICIDADES POR SER Y ESTAR. MUCHAS GRACIAS. UN BESO.
ESTO NO ES UNA DESPEDIDA, QUIERO SEGUIR ESTANDO.

lunes, 15 de junio de 2015

15/06/2015

Matemáticas
1. Sabemos que una hora tiene 60 minutos. ¿Cuántos minutos hay en 7 días? Datos                       Operaciones                                                      Resultado
                                                                  En siete días hay ………. minutos.
2. Para una instalación eléctrica se han utilizado 87 metros de cable. El metro cuesta 12 céntimos. ¿Cuál es el precio total del cable de la instalación?
Datos                     Operaciones                                Resultado
                                                        El precio total es de ……….. céntimos. 3. En la frutería había 72 kilos de peras y 56 de manzanas. Han vendido todas las manzanas y 39 kilos de peras. ¿Cuántos kilos de fruta han quedado sin vender?
Datos                                               Operaciones                        Resultado                                                           Han quedado sin vender ……….. kg.

4.Un abuelo reparte 257 € entre sus tres nietos. Al primero le da 85 €, al segundo 67 € y al tercero, el resto. ¿Cuánto recibe este último?
Datos                               Operaciones                                            Resultado                                                      El último nieto recibe …….. euros.

5. Un comerciante ha comprado dos cajas de huevos de 2.125 huevos una y 1.535 huevos la otra. Ha vendido sucesivamente 325, 527 y 639 huevos. ¿Cuántos huevos quedan por vender?
Datos             Operaciones            Resultado  Quedan por vender 2169 huevos
 Ha comprado   2125+1535=  3660        3660-1491=2169
Ha vendido 325+527+639=  1491                                                       

6. Para transportar 2139 ovejas se han utilizado 23 vagones de tren. ¿Cuántas ovejas van en cada vagón ? Repartir=dividir
Datos                                   Operaciones                              Resultado
2139 ovejas                   2139:23=93                                    93 ovejas
entre 23 vagones
LENGUA
Cómo se supo que la Tierra era redonda?
A la Tierra se le atribuyeron casi todas las formas posibles antes de ser explorado por completo: la de un disco flotando en el mar, un huevo, una pera, una piña o incluso un cilindro panzudo con dos caras planas.
En la antigua Grecia ciertos sabios habían afirmado que la Tierra era redonda, pero nadie les había creído. Habían observado que al viajar del norte al sur las constelaciones que normalmente se veían en el cielo desaparecían y en cambio aparecían otras.
Más tarde se intentó comprobar si la Tierra era redonda dando la vuelta al mundo. La expedición de Magallanes que partió de España el 20 de septiembre de 1519 resolvió definitivamente la cuestión. Sus navíos viajaron del oeste al este y llegaron tres años más tarde al punto de partida sin haber tenido que dar media vuelta.
Habían dado la primera vuelta al mundo, demostrando de una forma infalible que la Tierra era redonda. Pero antes de esta hazaña no todo el mundo pensaba así. Se creía que los seres humanos se encontraban en el centro del universo, ¡en medio de una Tierra plana rodeada de un océano! ¡Sin comprobarlo, se puede llegar a imaginar cualquier cosa!
 REFLEXIONAMOS
1. ¿Por qué crees que nuestros antepasados necesitaban cuentos?
2. ¿Seguimos explicando lo inexplicable por medio de la fantasía?
3.¿Cómo le explicarías a un niño de dos años qué es la lluvia, recurrirías a algún cuento?

¿CÓMO SE PUEDE DESCUBRIR LO QUE NO SE VE?
Seguro que cuando registrabas un bolso o mirabas por el ojo de una cerradura te han dicho a menudo: la curiosidad mató al gato. Sí, es cierto, pero si no fuera por nuestra curiosidad, no habríamos llegado tan lejos. Para evolucionar hemos tenido que ver más allá de nuestras narices.
 Cavar la tierra para descubrir las patatas, inventar la lupa y después el microscopio para ver cosas cada vez más diminutas, o viajar en un cohete espacial para traer un poco de materia de la luna. Los seres humanos hemos estado siempre explorando, ya sea para descubrir nuevos territorios o comprender el mundo que nos rodea con el fin de dominarlo mejor.
Para explicar la muerte, las enfermedades o los fenómenos meteorológicos,
los humanos recurrimos antaño a nuestra imaginación, creando toda clase de dioses y espíritus invisibles. Pero más tarde otros individuos, no satisfechos con esas razones, buscaron otras más científicas.
Los descubrimientos surgen a menudo de una insatisfacción. Al cuestionarnos algo, tenemos la oportunidad de hacernos nuevas preguntas y de encontrar nuevas respuestas.
Para poner en duda una teoría hay que elaborar otra y después ponerla a prueba muchas veces para comprobar que sea cierta, hasta que pueda convertirse en una regla, también susceptible de evolucionar un día.



¿Cómo nacieron los cuentos?
Los primeros cuentos nacieron del miedo que nos produce lo inexplicable. Los rayos, las tormentas, la desaparición del sol, la noche, la salida del sol y el día no eran tan aterradores si se les daba una explicación, aunque no fuera real.
En el pasado se creía que las erupciones volcánicas las producía un gigante escondido bajo tierra que eructaba después de haber comido. En Japón, un país de terribles temblores de tierra son muy frecuentes, también se creía que los terribles temblores los provocaba un gigante al saltar de una isla a otra.
Los cuentos han nacido también de nuestra necesidad de soñar y de transformar los pequeños acontecimientos de la vida cotidiana en grandes y maravillosos eventos.
COMPRENDE E INTERPRETA

1.Las palabras que nos ayudan a comprender un texto son las palabras clave. Escoge, entre las siguientes palabras, cinco que te hayan ayudado a comprender cuál fue el origen de los cuentos.
miedo     inexplicable             necesidad               soñar        tormenta
explicación     temblores        real        terremoto     acontecimiento

Explica, empleando las palabras clave, cómo nacieron los cuentos.

2. Explica cómo se creía que era la Tierra antiguamente. ¿Cómo se descubrió la forma que tiene en realidad?

3.¿La curiosidad es buena o mala? Copia las líneas donde aparece esta idea.

4.Divide el texto en partes y explica de qué trata cada una a partir de los dibujos:
  • a) Un barco y un marino del siglo XVI
  • b) Juan y las habichuelas mágicas.
  • c) Una niña mirando por un microscopio
















viernes, 12 de junio de 2015

12/06/2015

MATEMÁTICAS
1.Explica cuáles de estas experiencias son de azar.
  • Lanzar una moneda  y que salga cruz
  • Sacar un dos al lanzar un dado de seis caras
  • Meter canasta al lanzar un balón
  • Lanzar una pelota al aire y que caiga
2. Escribe tres experiencias de azar y otras tres que no lo sean
      AZAR
  • Lanzar un dado y sacar 5
  • Jugar a pares y nones y sacar nones
  • Jugar a piedra, papel y tijeras y que gane piedra
     NO AZAR
  • Escribir y borrar con la goma.
  • Coger (sin mirar) una bola azul de una bolsa llena de bolas azules.
  • Lanzar un lápiz y que se caiga al suelo.
3. Jesús, María, Teresa, Carlos y José participan en una obra de la Fiesta de Fin de curso. El maestro echa a suertes quién será el protagonista poniendo sus nombres en un papel, metiéndolos en una caja y haciendo que otra persona saque uno de los papeles.
  • ¿Qué primera letra es menos seguro que salga en el nombre del papel? La T, M y C
  • Escribe alguna letra que sea imposible que salga en el nombre del papel. La Y
  • ¿Es más probable que salga un nombre que empiece por J o por T? Por J
LENGUA



¿CÓMO SE PUEDE DESCUBRIR LO QUE NO SE VE?
Seguro que cuando registrabas un bolso o mirabas por el ojo de una cerradura te han dicho a menudo: la curiosidad mató al gato. Sí, es cierto, pero si no fuera por nuestra curiosidad, no habríamos llegado tan lejos. Para evolucionar hemos tenido que ver más allá de nuestras narices.
 Cavar la tierra para descubrir las patatas, inventar la lupa y después el microscopio para ver cosas cada vez más diminutas, o viajar en un cohete espacial para traer un poco de materia de la luna. Los seres humanos hemos estado siempre explorando, ya sea para descubrir nuevos territorios o comprender el mundo que nos rodea con el fin de dominarlo mejor.
Para explicar la muerte, las enfermedades o los fenómenos meteorológicos,
los humanos recurrimos antaño a nuestra imaginación, creando toda clase de dioses y espíritus invisibles. Pero más tarde otros individuos, no satisfechos con esas razones, buscaron otras más científicas.
Los descubrimientos surgen a menudo de una insatisfacción. Al cuestionarnos algo, tenemos la oportunidad de hacernos nuevas preguntas y de encontrar nuevas respuestas.
Para poner en duda una teoría hay que elaborar otra y después ponerla a prueba muchas veces para comprobar que sea cierta, hasta que pueda convertirse en una regla, también susceptible de evolucionar un día.














jueves, 11 de junio de 2015

11/06/2015

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Ficha de repaso.
MATEMÁTICAS
Ficha de repaso.
EL CONTROL DE MATEMÁTICAS SERÁ EL martes.
LENGUA
¿Cómo se supo que la Tierra era redonda?
A la Tierra se le atribuyeron casi todas las formas posibles antes de ser explorado por completo: la de un disco flotando en el mar, un huevo, una pera, una piña o incluso un cilindro panzudo con dos caras planas.
En la antigua Grecia ciertos sabios habían afirmado que la Tierra era redonda, pero nadie les había creído. Habían observado que al viajar del norte al sur las constelaciones que normalmente se veían en el cielo desaparecían y en cambio aparecían otras.
Más tarde se intentó comprobar si la Tierra era redonda dando la vuelta al mundo. La expedición de Magallanes que partió de España el 20 de septiembre de 1519 resolvió definitivamente la cuestión. Sus navíos viajaron del oeste al este y llegaron tres años más tarde al punto de partida sin haber tenido que dar media vuelta.
Habían dado la primera vuelta al mundo, demostrando de una forma infalible que la Tierra era redonda. Pero antes de esta hazaña no todo el mundo pensaba así. Se creía que los seres humanos se encontraban en el centro del universo, ¡en medio de una Tierra plana rodeada de un océano! ¡Sin comprobarlo, se puede llegar a imaginar cualquier cosa!
 REFLEXIONAMOS
1. ¿Por qué crees que nuestros antepasados necesitaban cuentos?
2. ¿Seguimos explicando lo inexplicable por medio de la fantasía?
3.¿Cómo le explicarías a un niño de dos años qué es la lluvia, recurrirías a algún cuento?





miércoles, 10 de junio de 2015

10/06/2015

LENGUA
Ficha de repaso.
MATEMÁTICAS
PÁGINA 218
CÁLCULO MENTAL
  • ¿Cuál es el resultado? Realiza estas sumas mentalmente.
2.5+6.5=        3.5+5.5=           12.5+20.5=               48.5+51.5=
1.25+7.75=           4.75+3.25=           63.25+29.75=        53.25+72.75=

  • Si en un cajón hay 2 calcetines rojos 6 verdes, ¿cuántos calcetines tienes que sacar, al menos, para tener seguro dos calcetines del mismo color?
  • ¿Y si añadimos tres rojos y 5 verdes?

martes, 9 de junio de 2015

09/06/2015

LENGUA
Ficha de repaso.
MATEMÁTICAS
Página 216
Refuerzo
En una bolsa hay 9 bolas rojas y 3 negras. ¿ De qué tipo es cada suceso?
  • Sacar una bola y que salga negra.
  • Sacar una bola y que salga roja.
  • Sacar una bola y que salga blanca.
  • Sacar una bola y que no salga blanca.
Ampliación
  • ¿Qué bolas habría que añadir a la bolsa anterior para que sea igual de probable sacar una bola roja que negra?
  • Inventa una situación en la que sea poco probable sacar verde e imposible sacar amarillo.
  • ¿Cómo son los siguientes sucesos? Clasifícalos
situación                                    sucesos                           clasificación
Una bolsa que             sacar una manzana y
contiene 5 man-          que salga una amarilla                                      
zanas rojas y 5            sacar una manzana y
manzanas verdes         que sea verde                                                    
                                    sacar una manzana y
                                    que no sea amarilla




lunes, 8 de junio de 2015

08/06/2015

FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA
MATEMÁTICAS
Paginas 214-215
10.Resouesta tipo: seguro= colorear todas de verde
                               posible=colorear tres verdes y 3 rojas
                               imposible=colorear todas de rojas
Taller de matemáticas
                1     2     3    4     5     6
           1    1    2     3     4    5     6
           2   2     4     6     8    10    12
           3   3     6     9    12    15   18
           4   4     8     12  16    20   24
           5   5     10   15  20    25   30
           6    6    12   18   24   30   36
Se repite más el 12. Se repiten menos el 1, 9, 16, 25 y36. Imposible sacar 7.
En la suma, el 7, y en la multiplicación el 12, porque son loa que más se repiten.